ESTABLECEMENTO DE NORMAS E LÍMITES

Tódalas familias establecen normas e límites na conduta dos pequenos. Somos os adultos os que establecemos as regras poñéndolles límites as nosas crianzas,
Algúns consellos prácticos ante as normas son:
- que sexan coñecidas polos fillos
- unha vez establecidas seguir adiante coas mesmas pese as posibles dificultades
- manternos calmados cando as damos
- dalas de forma educada e respectuosa con quen a recibe
- sustentar as normas na comprensión e o cariño
- esperar unha boa conduta e un cumprimento das ordes por parte dos nenos
- consecuencias firmes ante o incumprimento das mesmas para dar seguridade e estabilidade aos fillos
- non ter un número excesivo de normas senón só as necesarias

MªLuisa Ferrerós explica no seguinte vídeo porque son necesarios os límites:

COMO DEBEMOS DAR ORDES?

- DUNHA EN UNHA, DEIXANDO UN TEMPO PARA QUE POIDAN REALIZALAS
-QUE  SE ENTENDAN CLARAMENTE
-MELLOR O QUE TEÑEN QUE FACER QUE O QUE NON TEÑEN QUE FACER, POR EXEMPLO: "A LAVAR OS DENTES" QUE "NON XOGUES CO CEPILLO E A PASTA"
-DALA UNHA VEZ
-EMPREGAR O POR FAVOR
- ELOXIAR O CUMPRIMENTO DA MESMA, "ESTALO FACENDO MOI BEN"
- PREMIAR O CUMPRIMENTO, "COMO O FIXECHES TAN BEN ..."
-PÓDESE MARCAR UN TEMPO, "TES DEZ MINUTOS PARA REMATAR  ..."
-ESPERAR QUE SE CUMPRA.

TER EN CONTA O SEGUINTE CADRO:

ORDE-----OBEDECE---------ELOXIO OU PREMIO

ORDE----NON OBEDECE-----CONSECUENCIAS NEGATIVAS


Debemos ter en conta que cando establecemos normas e límites non estamos impedindo que os nosos fillos/as aprendan a solucionar os problemas por si mesmos.
Tamén temos que entender que as normas e os límites non impiden a participación na toma de decisións propias do neno e algunhas decisións familiares. Aprenden coas consecuencias que teñen as súas decisións e van desnvolvendo a autonomía e a responsabilidade.

Os pais e nais deben exercer de pais e nais non de "amigos/as" ou de "ogros", O establecemento das normas e os límites desde esa posición resulta máis fácil e doado. No caso das posicións de "amigos"e "ogros" a aceptación e cumprimento das normas resíntense por, no primeiro caso, dáse unha mengua de respècto e consecuencias. No segundo caso as normas son excesivas, as veces, non axeitadas a idade e situación ehai unha merma de afectividade. Tamén neste caso pode suceder que os fillos se habitúen a ese papel e temos que ir aumentando a negatividade con reaccións por parte dos pequenos de ataque directo ou indirecto.

CONVIVIR FELIZMENTE EN FAMILIA

Buscamos relaxar, tranquilizar a convivencia familiar poñendo o noso punto de mira no que se fai ben, no que nos gusta nesa convivencia.
As veces os problemas son como unha mura de pedras que nos impiden ver aquelo que nos fai estar a gusto, aquelo que nos gusta dos outros e entón predominan as queixas sobre nós ou sobre os fillos e expresións do tipo "...non te portas ben...", "...non escoitas", "...es peor que ....",... estarei facéndoo ben?...Expresións que non axudan a quitar esa mura senón que son como coios que nos poñemos a nós ou/e poñemos aos nosos fillos.

OS PAIS/NAIS SOMOS SEMPRE PAIS/NAIS. 
TEDE A SEGURIDADE DE QUE ACTUADES COMO PAIS/NAIS E DE QUE. NON HAI NINGUNHA OUTRA PERSOA QUE TEÑA ESE PAPEL COS VOSOS FILLOS 
E POLO TANTO NON HAI  QUEN O FAGA MELLOR QUE VÓS.

Na lista que fixemos de boas condutas dos nosos fillas subliñamos aquelas que consideramos importantes e intentamos ao longo destes días ir eloxiándoas, sobre todo aquelas que queiramos que aumenten.
Outra das tarefas a realizar é marcar, se é posible a diario, uns momentos especiais cos fillos, nos que tanto eles como nós disfrutemos. Temos que ter en conta os intereses dos nenos pero tamén os nosos.

PARA CAMBIAR AS CONDUTAS "PROBLEMA" DOS FILLOS FAISE PRECISO DESTACAR AS CALIDADES APRECIADAS DELES E DESTACAR AS SÚAS BOAS CONDUTAS.

Amosamos este vídeo "Estratexias para educar en positivo".Podemos opinar sobre o que nos aconsella?

Observemos "O CASTELO DA EDUCACIÓN"

Recordemos a frase de Oscar Wilde "A mellor maneira de facer bos aos nenos é facelos felices"

  PODEMOS EMPREGAR ESAS FRASES PERO SEGURO QUE EN CADA UNHA DAS FAMILIAS EMPRÉGANSE OUTRAS PARECIDAS.

DESTAQUEMOS AS CONDUTAS POSITIVAS COMO SE SINALA NO SEGUINTE CADRO EN VEZ DE FIXARNOS NAS NEGATIVAS QUE ESTÁN AO LADO

CONDUTAS POSITIVAS                                                 CONDUTAS NEGATIVAS

Acepta los mandatos                                                           Protesta, se enfada                                         

Hace las cosas a tiempo                                                      Tarda en hacer las cosas

Fala sen berrar                                                                     Berra

Come de todo                                                                       Non come moitos alimentos

Emprega, por favor, para pedir                                            Pide as cousas de mala maneira

...                                                                                          ...

Podemos escribir outras e podemos centrarnos en algunhas e reforzar as mesmas.

A continuación proponse o visionado dun vídeo que nos fala da disciplina en positivo:

 

Facemos o esforzo de valorar o que fan ben os pequenos. Son moitas cousas, unicamente temos que destacalas, falar delas, poñelas á luz...

 QUE CARA POÑEMOS?

POÑEMOS A DE ABAIXO? INTENTÁMOLO?

PRETENDEMOS DURANTE 14 ENTRADAS, ACERCARNOS ÁS FAMILIAS E ENTRE TOD@S COMUNICAR, REFLEXIONAR E POÑER EN PRÁCTICA ESTRATEXIAS, TÁCTICAS...PARA A MELLORA DO COMPORTAMENTO DOS NOSOS FILLOS E FILLAS.

Seguiremos principalmente o " Programa para la intervención en problemas de conduta infantiles", "EmPeCemos" VV.AA. Ed. TEA.

Os fins que pretendemos son:

- Entrenar na observación e supervisión das condutas dos pequenos.

- Aumentar as condutas "boas"dos nenos, prestarlles atención e premialas.

- Poñer normas e establecer límites.

- Practicar estratexias ante o mal comportamento.

- Desenvolver o autocontrol.

- Favorecer a comunicación e a relación entre pais, nais, fillos e fillas.

- Mellorar a comunicación e a relación coa escola en relación aos comportamentos dos pequenos.

- Mellorar a supervisión e a motivación dos fillos en canto ao traballo escolar e a aprendizaxe.

VEREMOS EXEMPLOS DE  ACTUACIÓNS DA VIDA REAL E PROPOÑEREMOS EN CADA ENTRADA UNHAS ACTIVIDADES PARA REALIZAR NAS CASAS E ENQUISAS PARA REFLEXIONAR.

ANIMAMOS AOS PAIS, NAIS A COMPARTIR CON NÓS ESTE TRABALLO E ESPERAMOS OS SEUS COMENTARIOS PARA GUIAR E RECONDUCIR AS ENTRADAS.

As entradas realizaránse quincenalmente ao longo deste curso escolar.

Solicitamos nesta 1ª entrada comentarios que describan problemas de conduta nos fillos e os motivos dos mesmos. Os pedimos también comportamientos simplesbos que obsrvamos nos fillos e comportamento  que queremos que teñan os mesmos.

Coas aportacións realizaremos listas.

Finalmente, podedes describir a relación que mantedes co centro e o titor/a ? Houbo algún enfrentamento polo comportamento?

QUE TRABALLEMOS TODOS NA MESMA DIRECCIÓN É IMPORTANTE,

QUE VENTAXAS TEN QUE EXISTA COLABORACIÓN ENTRE PAIS E MESTRES?

Empregaremos tamén outros recursos como poden ser vídeos, por exemplo, este de Carles Capdevila:

https://www.youtube.com/watch?v=dd_z-pnGKaU

Suxerencias?